顺庆·师者 l 五星小学吴玲——初心育桃李，耕耘绽芳华
顺庆·师者
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Teachers' Day
师泽如光，点滴星辰
他们用灵魂唤醒灵魂
或城市或山村
他们手握一寸粉笔
不为繁华，四季守望，绘就生命寻光远航
或青丝或白发
他们躬耕三尺讲台
匠心哺育，以爱滋养，浇灌满园桃李芬芳
师道薪传
不一样的领路人，一样不变的初心
致敬，人民教师！
为热烈庆祝第39个教师节，向伟大的人民教师致以崇高的敬意和诚挚的祝福，区教科体局特推出“顺庆·师者”专栏，讲述顺庆师者匠心育人的动人故事。
本期，让我们走近
五星小学的吴玲老师
听她讲述
初心育桃李，耕耘绽芳华
吴玲，25年来一直从事小学语文教学兼班主任工作，在平凡的岗位上默默坚守、甘当人梯，在平凡的岁月中提灯引路、育梦前行。
心之花开，师爱无痕
吴玲出生于一个教师家庭，父亲是一名中学语文教师，常年的耳濡目染，让她从小便坚定了成为一名教师的梦想。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”，从踏上三尺讲台的那一刻开始，她就把陶行知先生的这句话作为自己的座右铭。她一直坚持用心做好教育中的每一件小事，用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。
曾经班上有一个小男生，二年级的时候给她写了一封信，其中有一句话是这样的：吴老师，您可以做我的妈妈吗？据悉，这个小男生刚出生不久，爸爸妈妈就去新疆打工了，他一直跟着姑姑生活。姑姑家的经济条件也不是很好，而且家里还有自己的孩子需要照顾，所以能花在他身上的精力就非常有限。可能正是因为这样的原因，小男孩有一些不太好的习惯，所以很多孩子都不愿意和他一起玩。下课的时候经常一个人蹲在角落里。吴老师多次与他姑姑沟通，也没有什么效果。
后来在一次交谈中，吴老师了解到这个小男孩住的地方居然离她家很近，就想约小男孩每天放学后跟她一起回家。因为这个小男孩从一年级进校后不到两周就没有人接送了，都是自己乘公交车回家。接下来的一段时间，吴老师每天放学就叫上他一起，有时候给他买点好吃的，跟他聊聊天，有时候也考考他当天学习的内容。渐渐的，小男孩跟吴老师变得亲近起来，什么都愿意跟老师讲，跟他提的要求他也会努力去做，整个人发生了很大的变化。突然有一天，吴老师就在办公桌上发现了那封信。“吴老师，您可以做我的妈妈吗？”
不是每一个孩子都能成为最闪亮的星，但我们要让他们眼中有光，成为最好的自己。老师不就是这样吗？既要有领着孩子向前冲的魄力，也要有牵着蜗牛去散步的耐心。吴老师做到了，她带的班级中，没有特殊的孩子，每一个孩子都是独特的个体。
活动熏陶，成长之道
她是班级的守护者，时刻关注每个学生的成长和进步。她在班级管理方面做出了许多努力：每日早读，她总是耐心地倾听每个学生的朗读，纠正他们的发音和语调；每个课间，她用温暖的语言鼓励学生，传递正能量；每学期的期末评比，她会为每个学生制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。为了让班级生活变得更有序也更有趣，她推出了一列活动：“每周之星”“两党执政”“心愿存折”“家校评分制”“小组积分赛”“星星争辉”……“没有哪一种方法对孩子是特效药，只有变着花样跟他们玩，才能让他们既乖乖听话，又乐在其中”。在班主任经验分享时，吴老师这样说。
除了班级管理，班级的其他活动也开展得有声有色。如“读书月”活动，让学生徜徉在书的海洋中；“手拉手”活动，与汶川的孩子互通书信；“亲子体验”活动，让家长走进孩子的世界……
还记得五年级的“六一”儿童节，学校组织开展了“校园商品交易会”，在活动中孩子们一共收获了1900多元钱。这笔钱怎么用？做班费？全班平分？经过一番热烈的讨论，大家一致同意，把他捐给贫困地区的学生。最后家委会联系到了某乡镇小学，决定在端午节前夕让全班孩子带上购买的文具去和那里的孩子一起包粽子。有媒体得到这个消息，想要跟随报道，但吴老师拒绝了，她想要用最简单的方式让孩子们去感受最真实的爱。在活动中，两个班级的孩子一起包粽子，一起聊天，互送卡片和礼物，他们收获了满满的爱与快乐，懂得了感恩。
孩子们就是在这样一个个活动中慢慢成长起来。“你可以不是成绩最好的，但你一定要阳光自信、勇敢善良、诚实、有责任心”。这是吴老师对班上每一个孩子的要求。
创新探索，学乐无边
在教育的海洋中，她像一只勇敢的航船，一直都秉持着终身学习理念，不断提高自己的业务水平，不断加强自身的学习能力。她深知，只有不断学习，才能更好地引领学生成长。因此，她积极参加各种教育培训和学术研讨会，不断更新教育理论和教学方法。她深入探索教育的深度和广度，用智慧的眼光审视教育的本质。
作为语文老师，吴老师的课堂富有活力，师生和谐互动。她对班上的孩子说：“每个人都应该是课堂的主角儿而不是看客，每个人都应该在自己的跑道上奋力奔跑，只要心存梦想，就一定能到达成功的彼岸。”在她的课堂上，孩子们是灵动的、自信的。尤其是通过对新《语文课程标准》的学习，吴老师也在努力尝试着改革自己的课堂。立足核心素养，整体规划学习内容，创设真实有效的情境，引导学生在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字。大大提高了学生的学习效果和兴趣，在她的课堂上，孩子永远是兴味盎然、各抒己见。
在这平凡岗位上
守一颗初心、持一份热情
做美的耕耘者、美的播种者
她只期望
一路绿草如茵、繁花似锦
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